ENSEÑANZA DE LOS DEPORTES PARA LA COMPRENSIÓN DE LA LÓGICA INTERNA: APROXIMACIONES DEL TEACHING GAMES FOR UNDERSTANDING CON LA VISIÓN PRAXIOLÓGICA

Autores/as

  • Felipe Menezes Fagundes Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
  • João Francisco Magno Ribas

Palabras clave:

Teaching Games for Understanding, Praxiología Motriz, Método, Enseñanza para Comprensión

Resumen

Este estudio tiene como objetivo articular conocimientos de la Praxiología Motriz con la propuesta didáctico-metodológica del modelo Teaching Games for Understanding (TGfU). Por medio de una investigación teórica, se discutió y sistematizó esas posibilidades de articulación de los conocimientos praxiológicos en cada etapa del modelo TGfU, con base en el debate presentado en la revisión de literatura. Se subrayó las contribuciones que los conceptos acción motriz, Comunicación Praxica, lectura gestémica y praxémica, lógica interna y Sistema de Clasificación CAI conceden al análisis de la lógica de funcionamiento de los deportes. Con ello, se evidenció la posibilidad de desarrollo de los deportes, a partir de la articulación del TGfU con la base teórica de la Praxiología Motriz, potenciando el proceso de enseñanza-aprendizaje orientado a la comprensión de la lógica interna del juego.

Biografía del autor/a

João Francisco Magno Ribas

Universidade Federal de Santa Maria, Brasil. Centro de Educação Física e Desportos Avenida Roraima, no 1000, prédio 51, sala 2047, Cidade Universitária Bairro Camobi, Santa Maria – RS – Brasil – CEP 97105-900

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Publicado

2022-01-23

Cómo citar

Menezes Fagundes, F., & Magno Ribas, J. F. (2022). ENSEÑANZA DE LOS DEPORTES PARA LA COMPRENSIÓN DE LA LÓGICA INTERNA: APROXIMACIONES DEL TEACHING GAMES FOR UNDERSTANDING CON LA VISIÓN PRAXIOLÓGICA. Acción Motriz, 23(1), 109–119. Recuperado a partir de https://accionmotriz.com/index.php/accionmotriz/article/view/144

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