LA ACCIÓN MOTRIZ COMO PUNTA DE LANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN EL MARCO DE LA LOMLOE: EL CASO DE ARAGÓN

Autores/as

  • María P. Founaud-Cabeza Universidad de Zaragoza. España

Palabras clave:

educación física, acción motriz, LOMLOE, saber básico, principio de acción

Resumen

La publicación de los actuales textos normativos en materia educativa han aportado cambios sustanciales en las diferentes materias, y en especial en educación física. El desarrollo curricular de la Ley para la Mejora de la Ley Orgánica de Educación (LOMLOE) ha supuesto una pérdida de identidad de la educación física. Sin embargo, existen desarrollos autonómicos de la citada Ley donde se ha tratado de situar a la acción motriz como el eje vertebrador, devolviéndole su pertinencia y especificidad. El objetivo de este artículo es mostrar cómo la educación física puede ser abordada como la pedagogía de las conductas motrices enmarcándola en la LOMLOE a través del análisis currículo aragonés.

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Publicado

2024-06-30

Cómo citar

Founaud-Cabeza, M. P. (2024). LA ACCIÓN MOTRIZ COMO PUNTA DE LANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN EL MARCO DE LA LOMLOE: EL CASO DE ARAGÓN. Acción Motriz, 34(1), 75–93. Recuperado a partir de https://accionmotriz.com/index.php/accionmotriz/article/view/338

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