RELACIÓN ENTRE LAS INTENSIDADES EMOCIONALES DESDE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO EN DIFERENTES MEDIOS Y DOMINIOS EN EDUCACIÓN FÍSICA EN PRIMARIA

Résumé

El objetivo de este estudio fue analizar las relaciones entre las intensidades emocionales e identificar la mayor
intensidad emocional, desde la perspectiva de género, en diferentes medios y dominios de acción motriz en
Educación Física en Educación Primaria. El diseño fue descriptivo con post-test y se realizó un estudio aplicado en
un contexto natural. Los alumnos fueron elegidos a través de un muestreo no probabilístico por facilidad de acceso
e intencionalidad, respetando la ecología en la distribución de los participantes en cada grupo-clase. La recogida de
los datos se realizó mediante el Games and Emotions Scale for Children (Alcaraz-Muñoz, 2015). Se concluye que, en
los dominios psicomotriz, sociomotriz con oposición y sociomotriz de colaboración con oposición en el medio
acuático, existen más relaciones y diferencias significativas entre algunas emociones vivenciadas que en el medio
terrestre. Por otra parte, en el dominio sociomotriz de colaboración es en el medio terrestre donde se registran más
relaciones y diferencias significativas que en el medio acuático. Además, existen diferencias significativas en la
intensidad de la vivencia emocional, desde la perspectiva de género, en algunas emociones positivas y negativas en
los dominios sociomotrices en ambos medios.