EDUCACIÓN DE LAS CONDUCTAS MOTRICES SOSTENIBLES

Resumen

Cumplidas las dos primeras décadas del siglo XXI, dos paradigmas que nacieron en la sexta década del pasado siglo XX, han tomado fuerza en su presencia social durante el siglo XXI, el paradigma sostenible y el de la educación de las conductas motrices. El primero, por tener un carácter transversal, se ha cimentado y desarrollado en las más diversas ciencias y ámbitos de aplicación, el otro, por tener un carácter educativo su repercusión social es mucho más restringida. El presente artículo propone la síntesis de ambos paradigmas para crear una disciplina educativa, formal e informal, denominada “educación de las conductas motrices sostenibles” que suceda a la decimonónica educación física, en cuyos programas curriculares siguen en estos momentos vigentes, así como en las formas y modas en que se expresa hoy la cultura física que siguen apoyándose en el concepto mecanicista de movimiento, en la apariencia imagen social del cuerpo, en el materialismo y la competición, como valores dominantes.