UNE PÉDAGOGIE DES COMPÉTENCES MOTRICES

Autores/as

  • Pierre Parlebas Université Paris Descarte UFR STAPS

Palabras clave:

compétence, performance, conduite motrice, signification d’action, transfert d’apprentissage

Resumen

La notion de compétence motrice est très importante car elle est le relais indispensable de la notion de conduite motrice. Elle s’appuie, d’une part sur une capacité d’attribuer un sens d’action à l’environnement de la situation concernée, d’autre part sur la maîtrise des opérations permettant d’agir avec efficacité dans le cadre de cette situation.

Au-delà de l’accomplissement opératoire de la performance, la compétence motrice permet, grâce à des transferts d’apprentissage, de s’adapter à une multiplicité de situations possédant certaines caractéristiques communes. Le pratiquant doit forger des automatismes en contexte stable ou improviser des réponses à brûle-pourpoint en contexte incertain. Il lui faut décoder et interpréter l’environnement, déceler les indices révélateurs ; la perception devient une capacité de compréhension du sens de la situation, facteur-clef de la compétence. Cet aspect sémiologique de la compréhension de la signification praxique est au centre de la compétence motrice. Il en assure la réussite éventuelle et confère à la praxéologie motrice sa noblesse éducative. C’est donc la conduite motrice qui, en mobilisant les différentes dimensions affective, cognitive et relationnelle de la personnalité de la personne agissante, se situe au fondement de la compétence motrice.

Les notions de conduite motrice et de compétence motrice ne sont pas issues d’une simple spéculation ; elles s’appuient sur un vaste ensemble de données scientifiques, biologiques et psychosociales, et ne peuvent être révoquées en un tour de main par de simples spéculations ! Toute pédagogie des conduites motrices trouve ainsi son champ d’expression dans une pédagogie des compétences motrices.

Biografía del autor/a

Pierre Parlebas, Université Paris Descarte UFR STAPS

Laboratorio GEPECS París V Sorbonne, 12 ruejas. 75005. París.

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Publicado

2022-01-22

Cómo citar

Parlebas, P. (2022). UNE PÉDAGOGIE DES COMPÉTENCES MOTRICES. Acción Motriz, 20(1), 89–96. Recuperado a partir de https://accionmotriz.com/index.php/accionmotriz/article/view/117

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